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齐鲁学校2012级7班

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日志

 
 

周末作业与口试安排  

2017-06-09 15:48:07|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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通知:

1.填写创建全国文明城市致历下区居民的一封信。下周上交。

2.填写学校心理健康档案。下周上交。

语文作业:

1.期末试卷(基础卷)一份。试卷习作不写。改为:在核心价值观的12个词语中任选一到两个词语,联系生活实际谈谈自己的理解。400以上。

2.复习第七单元:

 词语盘点抄写一遍(词语注音),家长给听写一遍,自批改错。

 第七单元日积月累听写一遍。(昨天听写全对的免日积月累的听写:王李梓睿、柳逸、黄峥、张怀月、刘艺晨、徐锡鸿、成欣颖、于博瀚、段钟奇、刘作仁、贺怡然、陈鲁、时乾珺、孙子怡  

3.准备期末口试。(下周检测)准备两个部分:A朗读 B任选一个话题表达观点,理由充分,观点明确。

朗诵考察范围

1.《草原》第12自然段。

2.《白杨》第1——13自然段。

3.《晏子使楚》第4——6自然段。

4.《再见了,亲人》第1——2自然段。

5.《桥》第1——15自然段。

6.《将相和》第7——10自然段。

7.《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》全文。

8.《临死前的严监生》全文。

9. 《“凤辣子”初见林黛玉》第2——3自然段。

10. 《金钱的魔力》第1——9自然段。

话题考察范围

1.手机是否拉近了人与人之间的距离。

2.我的闪光点。

3.周末时间如何安排更有意义。

4.“做正确的事”和“正确地做事”哪一个更重要。

5.愚公应该移山还是搬家?

6.口才和文才哪个更重要?

五年级

一、测评内容

(一)测评学生是否能正确、流利、有感情地朗读学过的课文。

(二)测评学生就某一话题,稍作准备,即兴发表自己意见的能

力。

二、测试方法

    1.朗读的测试方法

1)测试内容:从本册教材的精读课文中选取10个重点片段作为朗读材料,学生用抽签的方式决定读哪一篇的哪一段。选择片段的原则:一是字数一般在300字左右,时间大约三分钟左右;二是尽量选取那些便于学生表达语气和情感,能体现学生朗读水平的段落。

2)操作办法:测试由小组内完成。测试前教师要带领全体学生明确评价标准。四人一小组,组长负责抽签。一人朗读完毕,其余三人根据标准共同评议,给出等级,有两人以上给出成绩一致即可作为该学生的最终成绩。三人意见均不一致的可重新抽签测试,这时老师也可参与意见。

 2. 即兴发表自己意见的测试方法

1)教师根据五年级学生学习、生活实际,设计6-8个话题,每天可从中抽取1-2个话题,作为测试内容。抽签后,教师宣读话题内容,学生准备2-3分钟,然后,根据话题内容发表自己的意见和观点。

2)测试分批进行,一天安排几名学生,多天完成。

3)测评学生当众发表自己的观点,时间不超过3分钟。教师进行测试,也可让学生参与评价。

三、评价方法

1.朗读的评价方法

  学生朗读得声音洪亮,正确、流利、有感情,得“A+”;声音比较洪亮,朗读正确、流利,缺少感情,得“A”;朗读12处错误,比较流利、有感情,得“B”;朗读3处错误,不够流利,缺少感情,或拖腔唱读,可酌情得“C”或“D”。朗读错误太多,句子不通,拖腔唱读严重,暂不得等级。

2. 即兴发表自己意见的评价方法

即兴发表自己意见的评价标准主要体现在以下两个方面:

1)能明确表达自己的意见或观点,并能围绕自己的意见有条理地进行陈述。

2)陈述观点态度自然大方,做到声音、语气、语调适当。

观点明确,条理清楚,态度自然大方,声音、语气、语调适当得

A+”。观点明确,条理清楚,态度比较自然大方,声音、语气、语调适当得“A”。观点明确,条理比较清楚,态度比较自然,声音、语气、语调比较适当得“B”。能表明观点,但陈述比较简单,态度不够大方得“C”。基本能够表述清楚自己的观点,声音小,态度不大方得“D”。

 

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